parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Дорогие друзья, на сайте ПроЛингво в 2017 году будет больше новых материалов, больше полезных упражнений, больше заданий в упражнениях.

Сегодня можно пройти обновленный тест на порядок слов (с учетом отрицания + вопросительной формы + повелительного наклонения + прошедшее время):
http://fr.prolingvo.info/grammatika-vvedenie/glagoly/chercher.php

Буду рад пожеланиям, вопросам по объяснениям и самим заданиям (в ЖЖ или на сайте) - это очень помогает улучшать упражнения-тренажеры.

Уже значительно обновлен раздел "Местоимения" и будут еще добавлены упражнения:
http://fr.prolingvo.info/grammatika-vvedenie/mestoimeniya.php
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
> Лучший способ - получить систематическое и регулярное образование в стране. Хотя-бы год-два, с обязательной сдачей тестов и экзаменов написанием работ и обсуждением. И особенно язык улучшается, когда работаешь в стране, а не сидишь на пособии. Ну, и весьма неплохой способ - просто стать родственником иностранной гражданки/иностранного гражданина..))Наверное, наилучший..))

При любом обсуждении мы многое подразумеваем ("по умолчанию"). Поэтому, при каких-то условиях любой способ будет лучшим ))

Сложнее понять - в каких условиях выбрать самый адекватный способ изучения языка + учесть способности конкретного человека. На моей практике много случаев, когда люди живут в языковой среде, но так и не овладевают языком (еще яркий пример: советское время - многие жили в национальных республиках, но на местном языке, даже при уроках в школе, так и не начинали говорить).

В общем, как говаривал Энштейн - все относительно. Мало кто может себе реально позволить быть в языковой среде, да еще чтобы ему носители уделяли время, исправляли ошибки. Так что все это мечтания, мало кем реализуемые.

Я много лет придерживаюсь методики, которая дает хороший результат без создания идеальных и дорогих условий. Даже родной язык учится по книгам. Просто общение "на улице, разговоры в кафе" мало что дают (или их недостаточно). А если повезло общаться с умными людьми, то это в 99% случаев будут начитанные люди, то есть опять книги. + Сейчас ютуб - на том же TED много "говорящих" книг.

Надо лишь приобрести минимум, чтобы потом уже самостоятельно развивать свой язык. Вполне реально без особого напряжения (1-2 часа в день) это сделать за 2-3 месяца. Грамматика, достаточная для понимания текстов, может уместиться на 10-20 страницах. Главная, что требует времени - лексика, то есть надо уметь работать со словарем. А основное препятствие - страх задавать вопросы.

Страх задавать вопросы )
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Активно обсуждается (почти осуждается) статья Юрковской http://yurkovskaya.livejournal.com/122908.html

-------------------------
Прокомментировал одно общее место:

> Школьное образование дает базу. Общую для всех.

Если бы из школы все выходили с абсолютно одинаковыми знаниями (или, наоборот, только неучами), то можно было бы все валить на школу.

Но, видимо, дело не в школе. Или не только в школе, раз мы все выходим из нее разными, с разными уровнем знаний, социализации.

Школа, дает доступ к знаниям. А кто и сколько возьмет - личное дело каждого. Привести лошадь на водопой может и один человек; заставить её пить - не могут заставить и 10 человек.
--------------------------

Добавлю: если меня не подводит память, с какими разными характерами в младших классах я помню одноклассников в начальной школе, такими же разными они из школы и ушли. И знаний из школы каждый унес разный запас. А вы вините или благодарите школу?

[Poll #2060271]
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Postée à l'origine par [livejournal.com profile] lev_56 sur Государь
Вчера состоялось очередное и во всем смыслах показательное совещание Совета по культуре при Президенте РФ.

1.Главное, что бросалось в глаза: это был разговор придворных творцов с царем. Царем деликатным, общающимся с ним уважительно, но царем. А они пришли к нему с поклонами, благодарностями, чтобы поделиться своими радостями и даже некоторыми тревогами; пришли смиренно просить и искать защиты. Представить себе нечто подобное где-то еще, кроме России, по-моему, сложно. Я не знаю. Данное совещание, более, чем какое-либо, четко уложилось для меня в эту российскую монархическую традицию.
2.И конечно же, разговор в первую очередь характеризовал царя. На озабоченность Евгения Миронова, что сужается пространство для творчества, Его Величество снисходительно и мудро напомнил, что творцам надо быть очень аккуратными, чтобы не вызывать радикальную реакцию людей и не раскалывать общество. На жалобу на «активистов», из-за которых могут закрыть тот или иной спектакль, «хозяин земли русской» больше говорил о причинах расстрела карикатуристов во Франции, оскорбивших своим творчество религиозных людей, а не об их убийцах. Смысл его выступления: главное - не ограждение творчества от воинственных радикалов, а соблюдение правила - не будите лиха...
3.И конечно же, вера, подлинная, искренняя вера нашего правителя в то, что все вопросы можно и должно решать не через предоставления и гарантирования свободы, в данном случае творчества, а через новые регламентации, критерии, стандарты и тому подобное. Чтобы была у всех правильная инструкция, и тогда все будет просто и ясно – кто ее нарушил, тот и виноват. (Посмотрите первый отрывок, где президент-борец объясняет свою точку зрения на понятных ему ассоциациях). А так не разобраться, так сложно принять справедливое решение – чиновника Мединского пожурить, или директора театра уволить? "Разработайте критерии, помогите нам" – просит Владимир Путин, мы передадим их чиновникам, и тем будет легче разбираться в конфликтах, да и самоуправства с их стороны станет меньше. Евгений Миронов говорит – ну хорошо, мы сами между собой попробуем договориться и будем разбираться. Нет, - отвечает президент РФ, - вы разработайте критерии, и передайте их нам... А уж я буду спрашивать тогда с чиновников... «Хорошо, спасибо", - обреченно заканчивает Евгений Миронов.
4.Ну и еще один отрывок, на который стоит обратить внимание – это выступление Александра Сокурова. (Вообще стоит посмотреть и послушать только его и Миронова диалог с главой государства и гарантом конституции). В частности, отрывок с мольбой об освобождении режиссера Сенцова («поступите по-русски, по христиански, когда милосердие выше...»). Мне почему-то вспомнилось, как Александр III в ответ на просьбу помиловать покушавшихся на него, сказал: как христианин я готов их помиловать, но как государь нет. Или это, может быть, просьба помиловать убийцу Великого князя Сергея... Неважно. Русский правитель всегда поступает, если образуется подобный выбор, не как русский или христианин, а как государь.



parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Не столько ради изучения французского языка, сколько ради информации, которая содержиться в этих видео-выступлениях ученого. Мне было очень интересно!


+ Другие передачи с Idriss ABERKANE )
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Замечательные рекомендации

Postée à l'origine par [livejournal.com profile] sie_will_es sur Стратегии аудирования
Мне пожаловались, что с экзаменационным аудированием никак не идет.
На самом деле все аудирование направлено только на одно: слушать и понимать, как бы это банально ни звучало. Не надо делать никаких записей - это только отвлекает. Просто слушать. Лучше закрыть глаза. Мне помогает, но я визуал, я вообще склонна к тому, чтобы информацию брать только из визуальных сигналов.
Итак.
1) Несколько раз глубоко вздохнуть. Наши уши - это не только орган слуха, но еще и реагируют на давление, как кровяного, так и извне. Глубокие вдохи приводят внутреннее и внешнее давление в равновесие. Это также и реакция организма, когда мы стоим перед сложным и ответственным делом и не знаем, как его решить. Мы вздыхаем. Почему? Правильно - насытить кровь кислородом.
Некоторые советуют несколько раз с усилием зевнуть. Это еще лучше.
2) Закрыть глаза. Задание прочитано. Вы в общих чертах представляете, о чем идет речь. Задание - это уже общая структура аудиотекста, вы УЖЕ знаете, о чем пойдет речь.
И это опасно.
Потому что имея информацию, ваш мозг будет стараться ее привязать к тому, что вы уже знаете по этой теме. Есть опасность, что вы будете слышать только то, что "хотите слышать".
Поэтому 3)
Забудьте все, что вы знаете по этой теме. Представьте себе, что вы вообще впервые слышите об этом. Вы - чистый лист. Табула раза. Закрыли глаза и стерли из памяти все, что знаете.
Вы ничего не знаете про это. Вы полный новичок.
4) Теперь слушаем. Спокойно, с интересом, ничего не пишем. Сидим с закрытыми глазами и слушаем. Все! Больше никаких телодвижений. Превратитесь в одно большое ухо. У вас нет ни рук, ни ног, ни глаз. Вы - одно ухо. Вы можете выполнять только одну функцию. Вы слушаете и стараетесь понять,о чем речь. Тема для вас совершенно нова, поэтому вы слушаете с интересом.
Вы ничего не пытаетесь запомнить! Ничего не пишете. Вы просто слушаете.
И понимаете, о чем речь.
Потом вы обращаетесь к заданиям и делаете их опираясь не на слова задания, а на смысл того, что вы услышали. Задания часто формулируют так, чтобы запутать. Если вы правильно поняли текст на слух, вас невозможно сбить с толку даже самой мудреной формулировкой.
Ну и все, в принципе. Второе прослушивание - это только для того, чтобы подтвердить правильность ваших ответов. В этом случае можно следить глазами за ответами. Но только отмеченными. Не пытайтесь перечитывать все. Если вдруг вы понимаете, что ответ неверный, сконцентрируйтесь на СЛУШАНИИ, а не перечитывании! Эта та ошибка, которая ведет к снижению балла - кандидат начинает лихорадочно перебирать ответы, вместо того, чтобы переслушать и спокойно найти правильный.

Резюме: Аудирование это стратегия перцепции. Умение слушать. Ваш мозг сам расшифрует послание, но не мешайте этому посланию сначала попасть туда через слуховой канал.
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Попалась книга про билингвизм Le défi des enfants bilingues, Barbara ABDELILAH-BAUER (на французском в гугл-плей), с очень хорошим освещением проблемы. Постараюсь вникнуть и изложить суть. Пока коротко:

  • исследования базируются, по большому счету, на наблюдениях родителей;

  • исследователи опираются на небесспорные тесты;

  • исследования с помощью МРТ показывают, что второй язык обрабатывается другой зоной мозга (но чем раньше столкновение со вторым языком, тем эти две зоны ближе);

  • интуитивно языком дети овладевают до 3-х лет, позже - уже другие механизмы;

  • запоминание слов и грамматики - это две большие разницы (что хорошо видно на сравнении овладении детьми грамматики разных языков за разное время: даже если ребенок растет в одноязычной среде, он овладевает лингвистическими формами английского к 3 годам, арабского - к 10 годам! (я давно говорю, что английский - это простой язык));

  • от родителей и детей билингвизм требует жертв и неочевидный выигрыш (ученые ломают копья...).

+
Читаю на эту тему и в интернете. Вот что из взвешенного нашел на русском (мнение специалиста скорее перекликается с тем, что читаю в упомянутой книге):

– Почему Вы против того, чтобы в детских садах в России детей обучали английскому языку? Разве это плохо?

— Плохо не то, что ребенок овладевает другим языком, плохо то, каким образом это делается в типичных российских детских садах. Я только “за”, если носитель языка как родного (будь то китайский, английский, испанский или французский язык) погружает ребенка в этнолингвокультурную среду с учетом его онтогенеза, возрастных особенностей, сензитивных периодов развития.

Например, если у ребенка папа англичанин, мама русская; и папа разговаривает и играет с ним так, как это принято делать в Англии; а мама – так, как в России. Каждый – на своем языке в рамках своей этнокультуры. Ребенок впитывает в игровом действе английские и русские слова примерно в равной мере. Он их не выучивает, он их осваивает, и это замечательно.

Read more... )
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Postée à l'origine par [livejournal.com profile] ketiiiiiiii sur Работа на год в любой точке мира
Источник

В Интернете стремительно набирает популярность эстонский стартап Jobbatical, который позволяет людям находить работу по всему миру сроком на год.



Недавно Jobbatical успешно закрыл раунд инвестиций в $2 млн.



Почему Jobbatical так нравится молодежи?
Read more... )
Вообщем, Jobbatical хороший проект! Скайп-школа GLASHA рекомендует!

Скайп-школа GLASHA традиционно предлагает помощь в составление резюме, подготовке к обучению в вузах, заполнении анкет, практике разговорной речи с носителями на итальянском, английском, немецком, французском, китайском, японском, арабском и др., прохождении Job Interview и консультации по ведению бизнеса зарубежом
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Postée à l'origine par [livejournal.com profile] fiafia sur 22 ноября - день рождения Владимира Ивановича Даля
"Он открыл рудник словесный" - это о Владимире Дале, писателе, враче, лексикографе, создателе "Толкового словаря живого великорусского языка"

Биография Владимир Даль

Я не думаю, что все так уж хорошо знают биографию Даля (как и других лексикографов), так чтоRead more... )

parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
* Учтите разницу во времени с Россией

Le Centre Québécois des Mariages Internationaux (CQMI) / l'agence matrimoniale

Le Centre Québécois des Mariages Internationaux est une agence matrimoniale moderne qui permet à des hommes francophones en Europe et au Canada de rencontrer une femme slave des pays de l’Europe de l’Est, en Ukraine et en Russie, pour fonder une famille. Nous avons un processus rigoureux de sélection de profils de femmes célibataires. Nous vérifions les passeports et la motivation réelle des dames en Russie et Ukraine.

Tous les 2 mois environ, nous organisons un voyage de groupe en Ukraine avec une dizaine d’hommes de tous les âges pour faire des rencontres avec des femmes qu’ils ont sélectionné au préalable avant le voyage. Les rencontres ont lieu dans des lieux publics, cafés, restaurants, lobby de l’hôtel.

Read more... )
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Postée à l'origine par [livejournal.com profile] ketiiiiiiii sur Будь внимателен с Past Simple на Job Interview :)
Фрагмент Job Interview с Shahin Nemati



Записаться на урок можно по почте glasha.consulting@gmail.com
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Хорошое видео (на английском), в котором даются дельные советы тем, кто учит иностранные языки самостоятельно или учит других.

How to learn any language in six months | Chris Lonsdale | TEDxLingnanUniversity
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Postée à l'origine par [livejournal.com profile] ianka sur Франц. за 2 месяца самостоятельно
Ну что ж, пора написать небольшой отчетик по мотивам самостоятельного изучения франц, который за два месяца я с нуля добила-таки до уровня B1. Поделюсь материалами и наблюдениями.

Сразу должна сказать, почему я решила учить самостоятельно: мне хотелось поставить эксперимент. Всегда было интересно, возможно ли самостоятельно выучить язык. А так как я люблю все делать быстро, то появилась вторая неизвестная: возможно ли за несколько месяцев дойти до уровня, который обычно достигается не за один год. Справедливости ради надо сказать, что у меня сложилось очень много факторов, которые мне помогли:
- хороший англ, который, конечно, помогает с лексикой;
- я как-то умею расчленять язык в своем мозгу и укладывать его структуру на нужные полочки;
- бойфренд-носитель, то есть мне было, с кем практиковать спикинг!!;
- будучи преподом англ, я разработала сама себе программу;
- очень много свободного времени и огромная мотивация.

Совокупность этих факторов позволила мне очень быстро выйти на уровень A1, а потом и дойти до B1. Занималась я ОЧЕНЬ много: по несколько часов в первый месяц. Сейчас я занимаюсь по часу-два, но стараюсь каждый день.
Read more... )

parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Похожие таблицы гуляют из учебника в учебник, их полно в интернете. Как теперь понимаю, акцент ставился не совсем на том, и начинают изучать английский язык не с того времени: в русском языке все времена по сути неопределенные (Indefinite), нам неудобно думать про действие "я имею прочитанным", "я есть читающий" (мы вообще вспомогательные глаголы выкидываем).

Так вот теперь у меня в голове всё улеглось и интересно ваше мнение.

Чтобы понять систему английских времён, надо "увидеть" её внутреннюю логику: необходимость подчеркнуть ХАРАКТЕР ДЕЙСТВИЯ.
Действие может быть:
- завершённым (тогда используем глагол TO HAVE);
- передающим состояние на момент времени (TO BE);
- неопределенный характер действия (без вспомогательных глаголов).
Эту сторону действия надо "наложить" на три времени: прошедшее, настощее и будущее.
В таблице ниже сведены основные времена

Матрица времен и аспектов действия

Аспект
действия
Прошедшее (Past) Настоящее (Present) Будущее (Future)
результат:
Perfect (-ed)
я имел
I had + глагол + ed
я имею
I have + глагол + ed
я буду иметь
I will have + глагол + ed
состояние:
Continuous (-ing)
я находился
I was + глагол + ing
я нахожусь
I am + глагол + ing
я буду находится
I will be + глагол + ing
аспекта нет:
Indefinite, или Simple
я (с)делал
I + глагол + ed
я делаю
I + глагол (без изменений)
я сделаю
I + will + глагол (без изменений)

Итак, если смотреть не только по горизонтали (прошедшее, настоящее, будущее), но и по вертикали (любую колонку), то сразу будет понятно различие в аспекте действия.

Иначе: при выборе формы спряжения глагола важнее определить аспект и лишь потом – время.

+ подробнее на сайте
http://english.prolingvo.info/online/tense.php
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Спасибо brejestovski, чей пост (Две причины, по которым ваш английский не улучшается во время заграничных поездок) позволил сформулировать важное:

> вы умеете самое главное, то, для чего язык, собственно, и создан: общаться с другими людьми

Это настолько очевидно, что почему-то забывается о самом главном: язык - это возможность думать. Именно эта возможность и движет развитие языка.

Но когда мы говорим, что "говорим на языке", то это обычно не более чем общение, обмен информацией, мы не думаем, когда говорим.

Думать - это крайне затратный процесс, который к тому же упирается в большое ограничение мозга (маленькая оперативная память, где трудно удержать много объектов сразу). Поэтому думать надо на едине. Лучший способ для этого - читать, пытаться понять чужую мысль (уже это требует колоссальных усилий).


> Почему же у меня практически нет прогресса в языке?

Из сказанного выше вытекает ответ: в разговоре редко добавляется чего-то нового, это просто обмен часто незначащей информацией, а мозг бережет свои ресурсы (или вы тартите свои ресурсы по-напрасну на незначащую информацию).

Читать книги и думать, потом обсуждать с теми, кому это интересно - вот способ улучшить свой язык.
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Хорошая статья: [livejournal.com profile] dissomnia sur Как улучшить работу мозга
«Мозг – дело темное, изучению не подлежит» – с этой фразы профессора началось мое изучение неврологии. Правда, учитель потом сделал ремарку, что если кто-то из студентов решит ограничиться этим ответом на экзамене, то получит «неуд» в зачетку.
Я каждый раз вспоминаю о том, что говорил профессор, когда смотрю, сколь разнообразны мнения людей – как специалистов, так и обывателей, о том, что полезно для их мозга.

Смесь из сухофруктов, орехов и меда – все ингредиенты непременно надо провернуть через мясорубку, поставить адскую смесь в холодильник и принимать по чайной ложке три раза в день. Авторство этого рецепта приписывают то ли Федору Углову, то ли Николаю Амосову, то ли вездесущему Геннадию Малахову наряду с его животворящей уринотерапией. Также подозреваются в исключительной пользе для мозга горький шоколад (какао!), морская рыба (полиненасыщенные жиры!), любые сладости (глюкоза!), грецкие орехи (они похожи на мозг!).

Безусловную веру в то, что мозг можно «прокачать» медикаментозно, поддерживают отечественные специалисты. Поэтому до сих пор процветает повсеместное назначение витаминов, экстрактов из крови телят и мозга свиней, сахарных шариков с непонятно чем в миллиардном разведении, а также ноотропных препаратов. Доказательная медицина опровергает хоть какую-нибудь эффективность перечисленного. Однако отечественные специалисты апеллируют к собственному клиническому опыту, и продолжают направо и налево назначать «пирацетам для памяти», доблестно неся в темный народ священное знамя, на котором начертано гордое: «А моим пациентам винпоцетин хорошо пошел!»

Read more... )
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Проблема с запоминанием слов у большинства людей. Дело не в психотипе, а в том, с какой стороны подойти к изучению языка.

Слова без контекста запоминаются плохо. Ведь слово - это не набор букв, а некий смысл; при изменении контекста может меняться смысл слова (с глаголами вообще "ужас" - у них куча значений). Легче запомнить предложение, чем изолированное слово. Значит надо мыслить, пытаться описывать все вокруг, придумывать фразы, в которых есть действие с окружающими вас предметами; лезть в словарь, когда вам понадобилось слово, а не "запоминать на всякий случай, когда-нибудь это слово пригодится".

Где найти мысли? В текстах. Читать, читать, читать... Постепенно к каждому слову выработается свой образ. Понимаете, чтобы у вас возник образ арбуза в голове, достаточно, чтобы вам в нос попала 1 молекула, которая передает его запах! Так и нам часто достаточно одного слова, чтобы в голове возник целый комплекс идей.

При работе с текстами надо рисовать в мозге картинку, которая связана с тем новым словом, которое вы встречаете в тексте. Еще раз: "вы встречаете в тексте" (в широком смысле под текстом можно понимать видео).

Короче, слова не самоцель, а инструмент для выражения мысли.

Как сделать процесс обучения эффективным в целом?

Чтобы образ слова (а точнее - мысль) была "объемнее", легче извлекалась из памяти, надо задействовать как можно больше нейронов головного мозга. Для этого надо отрабатывать все навыки: чтение вслух, аудирование, отвечать на вопросы, пересказывать (не зубрить!), смотреть фильмы и т.п. Уделяйте больше времени тому, что дает лучший эффект на каждом из этапов лично для вас.

Неправильно в начале пути уделять много времени письменным заданиям по банальной причине: мы пишем в 5-6 раз медленее, чем говорим или читаем. Откажитесь от письма в первые 3-4 месяца изучения языка, вы будете двигаться вперед в несколько раз быстрее ровно потому, что вы успеете через свой мозг пропустить больше информации, а значит больше шансов закрепить образ слова, сделать значение слов "объемными".

Другой прием, который использован в упражнениях сайта ПроЛингво: знакомьтесь с теорией (грамматикой) маленькими кусочками и закрепляйте каждый кусочек интерактивными упражнениями - они позволят убедиться, что вы правильно поняли материал.

http://fr.prolingvo.info/grammatika-vvedenie/rod-i-chislo_uprazhnenie.php

Друзья, мне важно ваше мнение. Если нет времени дать полный ответ, проголосуйте:
[Poll #2054776]
parlonsfrancais: (Говорим на французском языке +)
Буквально на днях открыл классный взгляд на прокрастинацию, за что крайне благодарен Максиму Дорофееву.
Он есть в ЖЖ http://cartmendum.livejournal.com/

Хорошее видео про мозг

April 2017

S M T W T F S
      1
23 45678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
30      

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 23rd, 2017 09:55 pm
Powered by Dreamwidth Studios